А о чём ты на этот раз думал? Я просто любуюсь типичным развитием (несколько направлений научной деятельности) и экзокортексом с малых лет (я слышал от других людей о том, что им не нравятся развивающие детские игрушки).
Я думал о горящей плоти и бананах. В основном о бананах.
А еще я думал, что стоит наконец закончить "Хроники Альянса" и "Криптиды".
О нет. Зря мы сюда сунулись.
Зловещее ощущение складывается из прочитанного.
Ну и зачем мне на форуме подпись?
Ну, лично у меня персонально складывается из этой статьи такое ощущение, будто Альянсу в действительности плевать на самих людей. Главное - результат.
Ну и зачем мне на форуме подпись?
Сейчас открытия совершаются так часто, что и самый прилежный неспящий студент не смог бы уследить за всеми новостями даже по одной узкоспециализированной теме - а ведь учёные вынуждены разбираться в громадном множестве научных направлений сразу!
Надеюсь, ты в курсе, что чисто психологически к таким открытиям, поступающим на бешеной скорости, будут относиться совсем иначе, вовсе не трепетно? "А, еще одна сверхъядерная пушка титанического мегараспада, ну, ладно, мне все равно".
К счастью, экзокортексы и блоки памяти позволяют загружать всю свежую информацию напрямую в мозг, а также очень эффективно ПРОКАЧИВАТЬ его
Вот тут с лектора слетает цивилизованное обличье, и открывается его истинное лицо Экзибита из "Тачки на прокачку". "Йо дог я слышал ты любишь прокачивать мозги поэтому мы прокачаем твои мозги так чтобы ты мог прокачивать свои мозги в то время как прокачиваешь свои мозги".
Прежде всего, всестороннее образование тут не является обязательным, и каждый сам решает, что именно ему изучать, включая, например, чтение.
Супер. Собственно, постепенное сужение специализаций - это признак технологически развитого общества, однако не рациональнее ли проводить какое- то тестирование, что ли, вместо того, чтобы позволять выбирать самим детям, которые вполне могут выбрать не то, что им подходит лучше всего. Я говорю именно, не рациональнее ли.
Кроме того, Формула пределов развития поощряет концентрацию интеллекта в наименьшем числе жителей, и высокая грамотность продолжает оставаться массовой только потому, что какая же иначе получится утопия?
Эх, а ведь когда-то и я мечтал о будущем, где все домохозяйки переквалифицируются в доцентов спектралогии… Правда, кто тогда будет делать шарлотки и домашние пирожки, у которых, в отличие от конвеерной выпечки, такой вкус, словно они позволяют есть себя первый и последний раз в жизни? :)
То, что обычно достигается путём длительных тренировок и слишком легко уходит при их прекращении, к примеру выдающиеся физические способности или навыки решения крайне сложных задач, Альянс способен запросто даровать почти кому угодно - нужен только образец для дублирования.
И в чем тогда ЗНАЧИМОСТЬ подобных дарований? Если каждый - гений, то гениев нету.
1) Первым делом каждому прививается специальный комплекс мемагентов для исправления очевидных недостатков и усиления достоинств.
А спрашивать их об этом спрашивают? :)
3) Научившемуся ходить ребёнку загружают общие знания о мире и дают возможность изучать его под присмотром, но таки самостоятельно.
Ага, и чем это отличается от обычного воспитания, кроме того, что воспитание это - естественное и адаптировано под человеческую природу? Ты понимаешь, к примеру, что существуют как интеллектуальный, так и психологический возрасты, и, накачивая ребенка знаниями, ты поощряешь чрезмерный рост первого, но не развиваешь второе? Есть такая вещь, как собственный опыт, наконец. Плюс "общие знания о мире" - это что вообще? Сведения о географии, физике, химии, анатомии, физиологии? Без соприкосновения с жизнью это абстракция. Да и по сути, даже в обычной системе воспитания, в нашей, ребенок и изучает мир под присмотром, но самостоятельно.
4) В детсадовском возрасте начинаются уроки бытовой жизни, полноценной социализации, правильного отдыха и подобных важных навыков.
О, да мы делаем из четырехлетнего ребенка серьезного взрослого!
5) Школьники могут детальнее изучать интересующие их науки, ремёсла, искусства и прочее - или не делать ничего, если хотят повременить.
Подавляющее число не будет ничего делать, если их не заставлять и не вдалбливать им что-то в головы.
Кстати, ты ни фига не упомянул о работе с психикой, о коррекции агрессии и прочем. Ну, почитай современных педагогов, что ли - да даже не современных, начни с Ушинского, Сухомлинского, Макаренко.
Просто у тебя все "наука, наука" - а если, к примеру, у человека мистический склад ума? Переделаешь? Да и вообще в такой системе налицо лютый швах с эмоциональностью. Подавляется она, что ли?
На смерть, на смерть держи равненье
Певец и всадник бледный!
"А, еще одна сверхъядерная пушка титанического мегараспада, ну, ладно, мне все равно".
Таки да, но это не значит, что специалисту по титаническому мегараспаду можно будет спокойно игнорировать такую информацию +)
Вот тут с лектора слетает цивилизованное обличье
Цивилизованность определяется вовсе не используемыми словами, а тут сей термин вполне уместен, так что давай вот без этого :D
проводить какое- то тестирование, что ли, вместо того, чтобы позволять выбирать самим детям
Детям на каком-то этапе говорят, что, мол, у тебя врождённый талант музыканта, а ты можешь стать великим автогонщиком, однако решать будут всё равно они сами. Альянское воспитание скорее всего подтолкнёт их именно на путь совершенствования таких, эээ, предпосылок, но даже если вдруг нет, оные задатки можно скопировать тому, кто выбрал подобное занятие, дабы не пропадали зря.
Эх, а ведь когда-то и я мечтал о будущем, где все домохозяйки переквалифицируются в доцентов спектралогии…
Как только Формулу можно будет преодолевать в промышленных масштабах, подобное будущее очень может стать реальностью :3
Правда, кто тогда будет делать шарлотки и домашние пирожки
Ты так говоришь, словно доцент спектралогии не может в свободное время заниматься кулинарией или чем-то подобным, десу же =)
И в чем тогда ЗНАЧИМОСТЬ подобных дарований? Если каждый - гений, то гениев нету.
Но взгляни на это с другой стороны. Каков вообще практический смысл в том, чтобы быть единственным мастером? Здесь ценность специалиста определяется скорее его способностью грамотно использовать навыки, чем просто ими обладать. Или, иными словами, в мире, полном гениев, гораздо вероятнее появится эдакий сверхгений. Такие личности как раз становятся Стратегами и иже с ними.
А спрашивать их об этом спрашивают? :)
А тебя спрашивали, когда учили ходить, читать, слушать старших, не бить кошек, опасаться вооружённых бандитов и так далее? Ъ)
адаптировано под человеческую природу
Которую в Альянсе как раз-таки корректируют, ибо там ещё от обезьяньих времён осталось слишком много хтонического дерьмища.
Сведения о географии, физике, химии, анатомии, физиологии? Без соприкосновения с жизнью это абстракция.
Вот как раз соприкосновение с жизнью и имелось в виду. В прошлом, да и сейчас тоже, хотя уже намного меньше, многие дети всё свободное время проводили на свежем воздухе, занимаясь авантюрами разной степени опасности, от лазания по крышам до всяких шпионских идей. Примерно об этом и говорилось - тут именно нарабатывание опыта, личное изучение разнообразных аспектов мира.
в обычной системе воспитания, в нашей, ребенок и изучает мир под присмотром, но самостоятельно
Никто не спорит, просто в Альянсе это выведено на качественно новый уровень - самостоятельность гораздо более свободна, благо достижения медицины и общая благоприятная обстановка позволяют ребёнку совершенно спокойно бродить по улицам, а присмотр за ним намного эффективнее благодаря тем же самым факторам. Плюс при желании можно моделировать какую угодно обстановку.
О, да мы делаем из четырехлетнего ребенка серьезного взрослого!
Ты даже не представляешь, насколько важны эти вещи =Ъ Кроме того, даже детским занятиям они помогают, а отнюдь не мешают.
Подавляющее число не будет ничего делать, если их не заставлять и не вдалбливать им что-то в головы.
Уверяю, вскоре безделье им надоест. Но даже если и нет, какая, собственно, разница? Здесь ведь принципиально иная экономика.
Кстати, ты ни фига не упомянул о работе с психикой, о коррекции агрессии и прочем.
Док, блин, это первый пункт! Ж) Алсо, о таких вещах я уже много раз говорил в других статьях, и не вижу смысла снова повторять.
Просто у тебя все "наука, наука" - а если, к примеру, у человека мистический склад ума?
Стесняюсь спросить, а чем мистический склад ума мешает науке, если тут изучают вещи вроде призраков и магических ритуалов?
Да и вообще в такой системе налицо лютый швах с эмоциональностью.
Поскольку я неоднократно подчёркивал, что очень даже нет, тебе придётся обосновать такое мнение, и желательно с примерами %)
Таки да, но это не значит, что специалисту по титаническому мегараспаду можно будет спокойно игнорировать такую информацию +)
Все правильно, просто тут идет попытка не отфильтровать информацию, а усилить средства ее восприятия. Надо ли это вообще?
Цивилизованность определяется вовсе не используемыми словами, а тут сей термин вполне уместен, так что давай вот без этого :D
Ну, это да, тут я дал маху, просто слова тоже определяют действительность, и Альянс явно существует в ином речевом дискурсе, нежели тот, в котором есть слово "прокачка", свойственное играм.
Детям на каком-то этапе говорят, что, мол, у тебя врождённый талант музыканта, а ты можешь стать великим автогонщиком, однако решать будут всё равно они сами. Альянское воспитание скорее всего подтолкнёт их именно на путь совершенствования таких, эээ, предпосылок, но даже если вдруг нет, оные задатки можно скопировать тому, кто выбрал подобное занятие, дабы не пропадали зря.
Допустим, что так, это мне напомнило один из рассказов Каттнера о Гэллегере, где было устройство, позволяющее проецировать на человека некие "мозгограммы" гениев или обычных людей, так чтобы человек получал способности, которых у него не было изначально.
Ты так говоришь, словно доцент спектралогии не может в свободное время заниматься кулинарией или чем-то подобным, десу же =)
Я не о том, скорее. Я про то, что гений и мастер являются таковыми именно на фоне обычных людей, у которых тоже есть какие-то преимущества. Скажем так, меня раздражает вот эта гениальная уравниловка, в которой все мегаталантливы и пр. Во-первых, интеллектуальная развитость всегда компенсируется определенными сложностями в психике, сложная развитая личность обладает еще и множеством комплексов, общежитие гениев - это был бы тот еще гадюшник. Поэтому всегда должен быть определенный процент людей, которые гениями не являются, как не являются и мастерами. Чисто для гармонии, если хочешь.
Но взгляни на это с другой стороны. Каков вообще практический смысл в том, чтобы быть единственным мастером? Здесь ценность специалиста определяется скорее его способностью грамотно использовать навыки, чем просто ими обладать. Или, иными словами, в мире, полном гениев, гораздо вероятнее появится эдакий сверхгений. Такие личности как раз становятся Стратегами и иже с ними.
Ну, тогда обычные гении в таком мире будут обычными людьми, а сверхгении - гениями, и мы вновь вернемся к модели старого мира.
А тебя спрашивали, когда учили ходить, читать, слушать старших, не бить кошек, опасаться вооружённых бандитов и так далее? Ъ)
Не путай базовые навыки с мегапродвинутыми, пожалуйста.
Которую в Альянсе как раз-таки корректируют, ибо там ещё от обезьяньих времён осталось слишком много хтонического дерьмища.
Это не корректировать внешними средствами надо, а помогать преодолевать собственными силами, без оперативного вмешательства.
Вот как раз соприкосновение с жизнью и имелось в виду. В прошлом, да и сейчас тоже, хотя уже намного меньше, многие дети всё свободное время проводили на свежем воздухе, занимаясь авантюрами разной степени опасности, от лазания по крышам до всяких шпионских идей. Примерно об этом и говорилось - тут именно нарабатывание опыта, личное изучение разнообразных аспектов мира.
Тогда это мало чем отличается от хорошего современного воспитания. Серьезно, почитай Ушинского, Сухомлинского, еще советую Руссо и славного лорда Бертрана Рассела.
Никто не спорит, просто в Альянсе это выведено на качественно новый уровень - самостоятельность гораздо более свободна, благо достижения медицины и общая благоприятная обстановка позволяют ребёнку совершенно спокойно бродить по улицам, а присмотр за ним намного эффективнее благодаря тем же самым факторам. Плюс при желании можно моделировать какую угодно обстановку.
Ну, вот описал ты все это сладко, но пока не увижу на практике - в виде рассказа, например - не поверю. Это ведь нужно смоделировать для ребенка такую среду, которая, будучи всецело подконтрольной, ощущалась бы, тем не менее, как немодулированная, естественная.
Ты даже не представляешь, насколько важны эти вещи =Ъ Кроме того, даже детским занятиям они помогают, а отнюдь не мешают.
Да, они важны, кто спорит? Но как-то это все отдает биороботами.
Уверяю, вскоре безделье им надоест. Но даже если и нет, какая, собственно, разница? Здесь ведь принципиально иная экономика.
Как учитель и вожатый, могу тебе сказать, что, когда таким ребятам надоедает безделье, они начинают вести себя деструктивно. Хотя да, если их ОБРАБОТАЛИ МЕМАГЕНТАМИ, то никакой деструкции, только общественно полезная деятельность. Мех, без обид, но вот эта ОБРАБОТКА превращает людей в каких-то кастратов. Развитый человек - это не тот, который не может сорваться и все расхуярить, а тот, кто сознательно это себе не позволяет - просто потому, что имеет некий СОЗНАТЕЛЬНЫЙ, выработанный и выстраданный комплекс идеалов. То есть это не трамвай, который с рельсов не сходит, а живой человек, который может сойти, но не хочет, САМ.
Док, блин, это первый пункт! Ж) Алсо, о таких вещах я уже много раз говорил в других статьях, и не вижу смысла снова повторять.
Я тебе настоятельно советую почитать "Путешествия Ийона Тихого", а конкретно - путешествие двадцать пятое, о биоцивилизации. А на закуску - прочти "Блаженного", Лема же.
Стесняюсь спросить, а чем мистический склад ума мешает науке, если тут изучают вещи вроде призраков и магических ритуалов?
ААААА! Вот я в ужасе просто. Ты понимаешь, что жрец - он не изучает то, что делает, он исполняет ритуалы с ВЕРОЙ. А ты тут предлагаешь ИЗУЧЕНИЕ. Ну, не заменит оно мистического опыта, это разные вещи. Как ты можешь этого не понимать? Одно другому не мешает, просто отправление ритуалов и наличие мистической картины мира нельзя тупо заменить наукой.
Поскольку я неоднократно подчёркивал, что очень даже нет, тебе придётся обосновать такое мнение, и желательно с примерами %)
Ну, а по мне вытекает, что да. Во всех случаях, где у тебя и Лаларту альянсовцы ведут себя эмоционально, они ведут себя именно как обычные люди, а не как сверхсущества с какими-то особенными эмоциями и чувствами. Образы недостоверны, врубаешься? Почитай, что ли, Стэплдона, "Странный Джон" - там о сверхчеловеке - хотя нет, не будешь. Ты лучше сто раз перечитаешь Юдковски и дурные пасты с Мракопедии.
На смерть, на смерть держи равненье
Певец и всадник бледный!
хотя нет, не будешь. Ты лучше сто раз перечитаешь Юдковски и дурные пасты с Мракопедии.
Полупассивная агрессия. Ты сам ведешь себя не лучшим образом. Возможно, поэтому ты не понимаешь утопического общества?
О нет. Зря мы сюда сунулись.
А я его точку зрения поддерживаю, закрывая глаза на его раздражённость мнимой однобокостью позиции Меха. Общество в моём представлении должно быть разношёрстным чуть ли не всеми возможными способами, а не чётко поставленным на несколько прямолинейно расписанных развилок, зовущихся "утопией".
Ну и зачем мне на форуме подпись?
попытка не отфильтровать информацию, а усилить средства ее восприятия
Я тебя не понял, но ты так или иначе неправ, ибо здесь идут сразу несколько направлений работы с информацией.
Альянс явно существует в ином речевом дискурсе
Ему вовсе не обязательно прикрываться солидными изречениями, чтобы внушительно выглядеть, десу ¯\_(ツ)_/¯
один из рассказов Каттнера о Гэллегере
К сожалению, я до сих пор не успел добраться до этого цикла, но однажды таки соберусь с силами и прочитаю Х)
гений и мастер являются таковыми именно на фоне обычных людей
Ты умеешь читать и писать - ещё каких-то несколько веков назад этого было вполне достаточно, чтобы считаться прекрасно образованным. А если учесть знание минимум двух языков… Теперь экстраполируй это на будущее =)
гениальная уравниловка, в которой все мегаталантливы и пр.
Только те, кому этого хочется и нужно. Зачем, например, нам миллиард ядерных физиков, когда достаточно сотни?
сложная развитая личность обладает еще и множеством комплексов
А это опять-таки работа для меметики и прочего "Восхода" :3 Без которых альянское общество вообще немыслимо.
определенный процент людей, которые гениями не являются, как не являются и мастерами
Я про него уже говорил - это те самые, которые желают пока что повременить с постижением всяких премудростей.
Ну, тогда обычные гении в таком мире будут обычными людьми, а сверхгении - гениями
Ну да, и что же в этом плохого? Однако ты забыл, что гениальностью зовут именно умение нестандартно мыслить.
Не путай базовые навыки с мегапродвинутыми, пожалуйста.
Для альянского мира они как раз базовые :Ъ Точно так же, к примеру, грамотность раньше была уделом избранных.
Это не корректировать внешними средствами надо
Именно что внешними. Это чистая нейробиология. Ты ведь при всём желании не научишься, скажем, воспринимать кубик Неккера одновременно выпуклым и вогнутым, потому что человеческий мозг попросту устроен неподходящим образом. Ту же агрессию можно спрятать за тоннами цивилизованностей или даже, казалось бы, полностью подавить грамотным воспитанием, но из подсознания она никуда не денется и будет исподволь влиять на всё остальное, в том числе якобы полностью контролируемые мысли, а потом внезапно проявится так, што мама дорогая. Без радикальных средств с ней ничего сделать невозможно по определению, поскольку это инстинкт, причём один из фундаментальных.
Увыъ, человек по самой своей природе не может хорошо жить, а ожидать гипотетических эволюционных скачков долго.
Тогда это мало чем отличается от хорошего современного воспитания.
Ты сейчас так говоришь, словно я имею что-то против действительно хорошего современного воспитания, ей-богу же +)
среду, которая <…> ощущалась бы, тем не менее, как немодулированная, естественная
Например, строим специальное здание, оформляем его как дикий лес или старый город и полностью имитируем внутри соответствующие правила игры. Входящему туда можно даже объяснить отличия такого мини-мира от альянского быта.
Но как-то это все отдает биороботами.
Вот я честно даже предположить не могу, откуда ты вообще всё это взял. Альянс уделяет эмоциям огромное значение.
тот, кто сознательно это себе не позволяет
Ну да, в этом и суть такой обработки О__о Она ведь именно что всячески стимулирует развитие подобного мышления.
жрец - он не изучает то, что делает, он исполняет ритуалы с ВЕРОЙ
Кхм, ты сейчас как раз-таки описываешь биоробота, который совершенно бездумно исполняет заложенную программу.
они ведут себя именно как обычные люди, а не как сверхсущества с какими-то особенными эмоциями и чувствами
Именно так, а чего ещё ты хотел? Альянские жители являются теми же существами, только лучше в плане разумности.
Сдаётся мне, ты начисто забыл даже те немногие мои статьи, которые читал раньше, поэтому лучше глянь из ещё раз.
Полупассивная агрессия. Ты сам ведешь себя не лучшим образом.
Что тут есть определенная агрессия - это совершенно верно, отрицать не буду. Просто выше я настрочил столько ее активной, что и к пассивной можно прибегнуть в самом конце. Просто я уже кучу раз просил Меха ознакомиться с иными точками зрения на проблему, а воз и ныне там. Сама проблема в том, что те акценты, которые он тут пытается разрабатывать, уже проработали до него, а меня лично несколько раздражает, когда человек изобретает велосипед.
Не надо думать, что я какой-то злой и пришел сюда компенсировать раздражение.
Возможно, поэтому ты не понимаешь утопического общества?
Ну, я читал Мора, "Утопию", я читал Фурье, про фаланстеров, я читал Чернышевского, читал Платона, читал французских просветителей, которые на досуге любили рассуждать про грядущее царство Разума. Это считается за знакомство с Утопией? В конце концов, в реальности ее так никто и не построил, посему на деле она ограничивается лишь книгами.
Вся проблема Альянса в том, что реально интересные вещи - становление этой Утопии, проблемы, стоящие перед основателями, преодоление человеческой природы - это все уже позади, весь "сеттинг" начинается с того, что Утопия уже построена, надо просто распространить ее, как можно дальше, желательно на весь мир. Вот тут это все очень похоже на "Мы" Замятина, где Единое Государство собралось проинтегрировать Вселенную. Правда, там все равно оказалось, что на некоторые вопросы человеческий разум все равно будет искать ответы, что потребности живых существ выше Разума - но вот этого в Альянсе и нету.
А я его точку зрения поддерживаю, закрывая глаза на его раздражённость мнимой однобокостью позиции Меха. Общество в моём представлении должно быть разношёрстным чуть ли не всеми возможными способами, а не чётко поставленным на несколько прямолинейно расписанных развилок, зовущихся "утопией".
Тут дело даже не в однобокости, а в том, что самое важное и интересное Мех просто выкинул за ненадобностью, пропустил потому, что это типа не важно. Главное - это Утопия, вот пусть с нее все и начинается - а это не так. Что мы имеем по факту в лице Альянса? По факту мы сейчас имеем "общество победившего социализма" с некими внешними врагами - всякими Гнилыми Господами, аномалиями и так далее. Все внутренние конфликты решаются инструментально, технологически, все прекрасно, прямо сказка, а не жизнь, а кого чисто по природе это не устраивает - пожалуйте на МЕМООБРАБОТКУ, чтобы радостно и счастливо включиться в ПОЛНОЦЕННУЮ ЖИЗНЬ.
Скажу прямо: раньше я этого не замечал, но вот при вторжении в гуманитарную область - воспитание - это стало очень заметно. Фишка в том, что все, что в альянсовской идеологии цельно - это такой, гм, наивный позитивизм века девятнадцатого, а вот все, что появляется, когда мы заходим в разные труднопроходимые области этики и морали - все это опирается на довольно смутный здравый смысл и принципы вроде "ну, если это надо для результата, то мораль - не проблема". И ладно бы альянсовцы сами ощущали это противоречие - но нет, его словно бы нету.
На смерть, на смерть держи равненье
Певец и всадник бледный!
Общество в моём представлении должно быть разношёрстным чуть ли не всеми возможными способами, а не чётко поставленным на несколько прямолинейно расписанных развилок, зовущихся "утопией".
Но ведь железки вроде экзокортекса ты бы использовал? Как и многие другие средства для того, чтобы расширить свои возможности? Это уменьшит разношёрстность, т.к. труднее будет найти тех, кто откажется.
с некими внешними врагами - всякими Гнилыми Господами, аномалиями и так далее.
Где-то на страницах сайта была фраза о том, что имеет смысл докапываться до истины и искать консенсуса. Иными словами, но логика примерно такая. Кто сказал, что они обязательно враги, даже если выглядят так изначально?
Все внутренние конфликты решаются инструментально, технологически, все прекрасно, прямо сказка, а не жизнь, а кого чисто по природе это не устраивает - пожалуйте на МЕМООБРАБОТКУ
Инфрастраны в ту же корзину?
Ну, тот взгляд на мемагенты, который описывает Мех, не говорит, что они решат всё за тебя: сейчас мы можем быть похожи на роботов куда больше, как ни странно.
Для себя я представляю это, как влияние на мыслительные процессы в самой основе. Наш мозг временами выглядит, как сайт, забитый дурацкими баннерами, чисто благодаря выгодным этапам эволюции. Получается конфликт между личностью и «wetware», на котором она крутится.
Ты хочешь разобраться в раздражающей ситуации в компании, а мозг предлагает изображать Халка пять минут подряд, что немного мешает обдумать всё явным образом.
Самое время спать, но мозг держит тебя бодрым ещё день-два.
Ты хочешь сконцентрироваться, но мозг спамит твоё сознание кучей бредятины.
Тебе хочется заниматься всякими важными задачами, но мозг говорит, что они не катят и это плохое занятие, постоянно снижая приоритет этих задач.
а воз и ныне там
Ох, кот бы говорил! Уж поверь, я достаточно много изучал все эти темы, чтобы прийти к данному конкретному выводу :3
В конце концов, в реальности ее так никто и не построил
Именно потому, что все пытались натянуть сову на глобус. Точнее, концепцию идеальной жизни на человеческие мозги, которые, как я уже сказал, для таких штук чисто биологически не годятся. Хотя доктор Моро пытался, но дико зафейлил.
весь "сеттинг" начинается с того, что Утопия уже построена, надо просто распространить ее
Не совсем так - утопия уже построена, теперь можно наконец собраться к приступить к настоящим серьёзным работам.
кого чисто по природе это не устраивает
Тот, если такие мысли не вызваны опасной патологией, сиречь маньячеством, может создать свой собственный мир %)
Или ты считаешь, что единый стандарт, исключая действительную социальную необходимость, есть признак утопии? =)
"ну, если это надо для результата, то мораль - не проблема"
Так, а теперь приведи-ка хотя бы три примера сего. Если не найдёшь здесь, можешь придумать подходящие варианты.
Ты хочешь сконцентрироваться, но мозг спамит твоё сознание кучей бредятины.
В деле воспитания у мемагентов иная задача - быстрее и эффективнее привнести те идеи, которые обычно достигаются путём долгого нудного втирания общепринятых истин. Ежели говорить упрощённо, они просто помогают полёту мыслей держаться верного курса, не скатываясь в "да разбить ему лицо, что тут думать" и тому подобное. Для разума, который намеренно делают свободным, опирающимся в первую очередь на собственные логические выводы, но вынужденного развиваться постепенно, как наш, это жизненно необходимо - иначе можно выработать социально вредную философию и натворить проблем ещё до того, как её недостатки станут понятными. Кроме того, можно вспомнить ещё и детей - они обычно творят жесточайшую хрень не со зла, зачастую вообще даже неспособны понять последствия своих поступков.
Короче говоря, это концентрат, который позволяет не жрать два мешка брюквы, чтобы достичь идентичного результата.
Одно другому не мешает, просто отправление ритуалов и наличие мистической картины мира
…надо безжалостно выпиливать, ибо реальность вообще слишком сурова, чтобы терять с ней связь и погружаться в сказочки. Тем более что тому самому "другому" оно ещё как мешает, и не только в масштабах конкретной личности, у которой отнимается способность мыслить - слишком часто оно ещё и заставляет эту личность атаковать тех, у кого данная способность пока не утеряна.
Нахрен мистику.
Правда, там все равно оказалось, что на некоторые вопросы человеческий разум все равно будет искать ответы, что потребности живых существ выше Разума
Сам-то не видишь тут некоего противоречия?
Ты знаешь, слишком долго и утомительно пришлось бы писать опровергающий пост. Да я и пьян - хватил сливовицы.
Поэтому скажу просто: ты не прав.
Точка.
На смерть, на смерть держи равненье
Певец и всадник бледный!
Сдаётся мне, ты начисто забыл даже те немногие мои статьи, которые читал раньше, поэтому лучше глянь из ещё раз
Оке, попробую, возможно, что я просто слишком сильно раздражен "Грезящими". Ну, серьезно, ощущение бесполезной работы :)
На смерть, на смерть держи равненье
Певец и всадник бледный!
Я как раз отписался =) Ты просил дискуссии - присоединяйся %)
Здесь дублирование накопленного кем-то опыта считается самым разумным решением, ибо нарабатывание сложных навыков с нуля выглядит написанием одной и той же операционной системы для каждого компьютера по отдельности.
C одной стороны, все верно, т.к. объем накопленной Альянсом информации просто не возможно передать обычными педагогическими способами - слишком долго и трудно. А с другой стороны, я вижу здесь проблему. В процессе, эээ, классического обучения индивид имеет возможность поэтапно осмыслить получаемую информацию, пропустить ее через себя, через свои установки, представления, эмоции, в конце концов, и интегрировать в свою собственную систему мира. Именно возможность сделать знания "своими" позволяет ученому в последствии использовать их в творческом ключе, что и составляет природу таланта. При подхоем "я знаю кунфу", то есть, при единомоментной загрузке обезличенных знаний, такое едва ли возможно.
Нуъ, а чем это концептуально отличается от чтения той же самой информации в обычном учебнике, например? %) Кроме того, есть ведь ещё лекции, на которых как раз объясняются основы наук и другие вещи. Загрузка знаний просто позволяет сократить время, необходимое для изучения матчасти, а то, что интегрируется в собственную систему, обычно передают более традиционным путём.
В паузах. В традиционной системе студент имеет возможность после пар сделать перерыв, съесть бутер, погонять мяч, поспать. Все это время он может прокручивать в голове полученные знания, осмыслять, пусть даже на бессознательном уровне. Вырабатывать свое отношение, кстати. Той же морали Альянс уделяет большое внимание - а ведь чтобы знания ложились на эту мораль, должен происходить некоторый внутренний процесс. Психика должна сопоставлять полученные знания со своими ценностными ориентациями, вырабатывать свое отношение к проблемам, иначе это просто "обезъянска-космонавт" с промытыми мозгами, а не мыслящий индивид. Так что, да, часть материала определенно должна даваться в традиционном формате. Причем нехилая такая часть.
А в чём таки проблема? %) Например, утром сходил на коротенькую лекцию, там узнал про новую область знаний и посмотрел наглядную демонстрацию, потом вернулся домой, уложил всё это в голове, загрузил себе матчасть, для которой иначе потребовалась бы долгая зубрёжка, а дальше весь день делай, что хочешь, понемногу прокручивая информацию перед внутренним взором =) И дальше на очередную лекцию, расширять представление о вселенной.
Ну и просто пара рандомных няшных элементов, так сказать, для полноты картины %) Детям в школе могут дать задание, скажем, пойти на городскую реку и найти самый красивый камешек, при необходимости используя доступные знания, способности, подручные средства или иные способы, причём тут важен не столько результат, сколько сам процесс. Иногда каждому предлагается добыть и принести собственный камень, по своему вкусу, в других же случаях предполагается заполучить один общий на весь класс. Вот, а ещё чем лучше ты освоишься в альянском мире, тем больше будешь обнаруживать настоящих чуд - но про это я расскажу как-нибудь позже, со всеми подробностями :3